Team- en individugericht, actief en ondernemend met leraren aan de slag
Met trajecten trachten we een duurzame verandering te brengen binnen de klaspraktijk. Dit steeds afgestemd op de noden van het schoolteam.
Een traject kan bestaan uit:
Dit alles in samenspraak met het schoolteam.
Aan een brede en groeigerichte rapportering gaat een kwaliteitsvolle evaluatie vooraf. Op een haalbare en visuele manier gaan we aan de slag om zowel klassikaal als individueel de groei in vaardigheden en attitudes op het vlak van leren leren en sociale vaardigheden in kaart te brengen. De growth mindset en eigenaarschap staan hierbij centraal. Weinig planlast en vooral activiteiten met effect op de klasvloer. De individuele groeikaarten zijn meteen ook bruikbaar als rapportering.
De zinvolheid van het breder evalueren in de kleuterklas.Hierbij focussen we ons op ondernemende vaardigheden zoals doorzettingsvermogen, zelfstandigheid, plannen, samenwerken,…
Door meer tijd te nemen om gerichter te observeren en deze ondernemende vaardigheden zichtbaar te zien worden, zullen we kansen zien om onze kinderen hierin te laten groeien. Dit doen we door middel van groeigerichte feedback en oefenkansen in verschillende contexten
Hoe richt ik een activerend onthaal in waar plannen, terugblikken, doen en samenhorigheid voorop staan? Tijdens een activerend willen we het initiatief en zelfstandigheid vergroten van kinderen. Het activerend onthaal is praktisch, minder tijdrovend en doelgericht. Als leerkracht bepaal je zelf hoe ruim je het onthaal wil maken. Vlajo geeft de verschillende bouwstenen. Benieuwd? Je ervaart zelf de ingrediënten en voordelen van een activerend onthaal en je krijgt een stappenplan om te groeien naar deze nieuwe organisatievorm.
Korte omschrijving kleuter
Het onthaal heeft tot op heden nog een grote impact in onze kleuterklas. We houden ervan om samen met onze kleuters in de kring te zitten, zingen, praten… Kringmomenten hebben een positieve invloed op het groepsklimaat, maar zijn lange kringmomenten wel functioneel?
In deze workshop krijg je er een beeld van hoe een “open onthaal” extra kansen kan bieden.Het initiatief van kinderen wordt vergroot. De kleuters worden uitgedaagd om te plannen en gaan zelfsturend aan de slag. De ervaringen die kinderen opdoen tijdens het onthaal kunnen aanleiding zijn voor een gezamenlijk kringmoment.De leerkracht treedt op als coach en krijgt de kans om in te spelen op individuele noden van de kleuters.
Benieuwd? Je ervaart zelf de ingrediënten en voordelen van een open onthaal en je krijgt een stappenplan om te groeien naar deze nieuwe organisatievorm.
‘Leren buiten de klasmuren ’
Tijdens deze workshop krijg je tips en inspiratie om je activiteiten/lessen naar buiten te brengen en je kinderen op een ondernemende manier aan het leren te zetten.
Deze haalbare werkvormen gekoppeld aan vakinhouden maken buiten lesgeven haalbaar en zinvol!
Tijdens deze workshop krijg je tips en inspiratie om je activiteiten/lessen naar buiten te brengen en je kinderen op een ondernemende manier aan het leren te zetten. Deze ondernemende bril (doorzettingsvermogen, zelfstandigheid, …) zetten we op als we observeren en feedback geven aan kinderen op de verborgen kwaliteiten. Als leerkracht ga je zelf heel wat praktijkvoorbeelden ervaren en er is ruimte voor interactie en reflectiegesprekken
Tijdens deze workshop leer je zeer concreet soepel organiseren binnen een direct instructiemodel.
Zo kan je jouw klasgroep zoveel mogelijk samenhouden, maar vooral differentiëren in de mate van ondersteuning.Via eenvoudige werkvormen en tools leer je daarnaast de zelfstandigheid van kinderen vergroten zodat je effectief meer aandacht kunt schenken aan leerlingen die jouw hulp nodig hebben.
Dit is immers een noodzakelijke voorwaarde om de organisatie te doen slagen.
Om kinderen actiever te betrekken en hun ondernemingszin nog meer te prikkelen, kunnen actieve en coöperatieve werkvormen helpen in de klasorganisatie. Tijdens deze actieve workshop ondervind je aan den lijve wat coöperatief leren is. Werkvormen die de sfeer bevorderen, werkvormen om elk kind een aandeel te geven binnen het leerproces, werkvormen om een instructie te geven, werkvormen om leerstof in te oefenen, … alles komt aan bod .
Daarnaast staan we ook stil bij de basisprincipes van coöperatief leren en is er ruimte voor allerlei praktische vragen. Zo kan je de dag erna meteen mee aan de slag gaan in jouw eigen klas.
Onze kleuters zijn al zo vaak gefocust op lukken. “Falen is geen optie”, scandeert ROX op televisie in het rond. Maar hoe leer je je kinderen dan nog omgaan met mislukken? Want van proberen kan je leren. Wij gaan samen met jou kijken hoe je een sterke speelleeromgeving bouwt. We zetten in op ons hoekenwerk en bekijken hoe je een spelproces begeleidt en opvolgt.
We bekijken hoe je van sturen naar coachen gaat en hoe evalueren met je kinderen de lijm wordt van je klashouden. Kortom: hoe daag ik mijn kleuters nog meer uit en creëer ik nog meer kansen om hen beter en breder te leren kennen?
.svg){kind=logo}
