Opstart mini-onderneming tweedaagse

Nog voor de opstart van de mini-onderneming moesten we eerst solliciteren voor een rol binnen ons mini-onderneming. Iedereen mocht kiezen voor welke functie ze wilden solliciteren. We gingen uit van onze Talenten en de nodige competenties en in welke afdeling dit we het best konden inzetten. Nadien maakten we een  CV op, een motivatiebrief en een video-CV en gingen we op sollicitatiegesprek. De leerkrachten kenden ons ondertussen nog maar een maand, dus onze twee titularissen konden objectief kijken naar onze kwaliteiten en de manier waarop we onszelf presenteerden. Daarna bepaalden ze voor iedereen de functies, niet enkel op basis van onze sterktes, maar ook rekening houdend met groeikansen, zodat we dit schooljaar het beste uit onszelf kunnen halen. 

De week na de sollicitatiegesprekken vertrokken we dan op tweedaagse. Deze eerste teambuildingactiviteit was een zeer actieve en educatieve ervaring, met als doel een idee te vinden voor onze mini-onderneming, maar ook om elkaar beter te leren kennen en een hecht team te vormen.

De belangrijkste opdracht was een grote brainstorm. We dachten na over belangrijke dilemma's en problemen in onze samenleving op post-its. Het doel was om een goede fundering te vinden voor onze mini-onderneming. Wat wilden wij bereiken? Dit was belangrijker dan alleen een goede omzet maken. De belangrijkste dilemma's en problemen werden eruit gehaald, en we werden opgesplitst in groepen en werkten vijf verschillende ideeën verder uit aan de hand van een poster en een SWOT-analyse. Tussendoor waren er steeds korte momenten met andere oefeningen. We dachten we dat dit gewoon teambuilding spelletjes waren, maar alles bleek verbonden te zijn met een groter doel.  Alle groepen moesten veel denkkracht in hun onderwerp steken, waardoor iedereen emotioneel verbonden raakte met hun onderwerp. Na uren werk mochten we eindelijk presenteren.

Na de presentaties moesten we twee van de vijf canvases uit te stemmen, omdat we een duidelijker zicht nodig hadden op welke richting we uiteindelijk zouden uitgaan. Er bleven drie opties over, die veel potentieel hadden, maar één daarvan viel af omdat de voorgangers uit het zevende jaar van vorig jaar al een mini-onderneming hadden opgezet rondom dat thema. Uiteindelijk bleven er nog twee over. We waren heel dichtbij om ons te verdiepen in het verkopen van producten die een tweede leven kregen door middel van recycling.

Toch kozen we ervoor om een soort spel te ontwikkelen waarin kinderen op een actieve en educatieve manier groente en fruit leren eten. Dit was zeker het moeilijkste project van allemaal, en we wisten dat de voorbereidingstijd erg lang zou zijn, maar het potentieel hiervan ging veel verder dan de andere ideeën. Dus iedereen was klaar om samen deze uitdaging aan te gaan.