Wat als het antwoord niet in het STEM-handboek staat?
6 dagen geleden in Nieuws
STEM en ondernemerschap lijken op het eerste gezicht misschien twee verschillende werelden. Het ene draait om wetenschap, complexe berekeningen, proeven en technische uitvindingen. Het andere roept al snel beelden op van een eigen onderneming, een businessidee of om het in Vlajo termen te zeggen: een Mini-onderneming. Toch liggen ze dichter bij elkaar dan je misschien denkt. Want buiten de schoolmuren komen problemen nu eenmaal zelden met een stappenplan en de oplossing achteraan in het handboek. Precies daar komt ondernemingszin in beeld.
Van kennen naar kunnen
In een klasomgeving is het vaak duidelijk waar leerlingen naartoe werken. Er is een leerdoel, een opdracht en uiteindelijk een antwoord. In de echte wereld werkt het zelden zo. Een ingenieur die een energieprobleem probeert op te lossen, een bouwteam dat een complexe infrastructuur realiseert of een onderzoeker die een nieuw geneesmiddel ontwikkelt: ze krijgen geen handboek waarin exact staat welke stappen ze moeten volgen.
Ze moeten onderzoeken, vragen stellen, samenwerken, keuzes maken en soms opnieuw beginnen. Dat soort vaardigheden zijn minstens zo belangrijk als de kennis zelf, vindt leerkracht Chantal Joris van Sint-Rita Kontich:
“ Het huidige onderwijs is vooral gericht op kennis maar de vaardigheden waarmee ze in de Sci-Tech Challenge geconfronteerd worden zijn minstens even belangrijk. ”
En net daarom is het interessant om leerlingen af en toe uit die vertrouwde context te halen. Niet omdat de theorie minder belangrijk wordt. Wel omdat leerlingen moeten ervaren wat ze met die theorie kunnen doen. Tuur Versteeven, leerling aan College Hagelstein, omschrijft zijn ervaring tijdens de Sci-Tech Challenge zo: “Ik vond het tof om met nieuwe mensen uit het niks een probleem op te lossen. Zeker omdat de oplossingen ook echt impact kunnen hebben op de wereld.”
Vaardigheden worden concreet
Samenwerken, kritisch denken, creativiteit en initiatief nemen: het zijn vaardigheden die moeilijk uit een boek te leren zijn. Je ontdekt ze vooral wanneer je ze nodig hebt.
Kennis vormt de basis van STEM-opleidingen, en maar goed ook. We hebben jongeren nodig die zich met die kennis later kunnen inzetten voor de vele uitdagingen in onze samenleving. Maar waar ze ook terechtkomen, de vaardigheden om met anderen samen te werken, kansen te zien, initiatief te nemen en oplossingen te bedenken, blijven minstens zo belangrijk. Niet alleen binnen STEM, maar in elke studie, job en context.
Dat wordt zichtbaar wanneer leerlingen hun STEM-kennis kunnen inzetten in een echte context.
Leerkracht Dimitri Peeters van de Ursulinen in Mechelen zag het gebeuren tijdens de Sci-Tech Challenge: “De jongeren leren samenwerken, out of the box denken en rekening houden met zoveel meer dan enkel technische aspecten. Bovendien overwinnen ze hun drempelvrees: spreken voor publiek, snel kennismaken en samenwerken met onbekenden...”
Dat laatste is misschien wel één van de mooiste dingen aan leren in een echte context: vaardigheden worden zichtbaar.
STEM krijgt een gezicht
Een STEM-richting volgen is één ding. Weten wat je er later mee kunt doen, is iets anders.
Een professional die voor de klas vertelt over zijn job kan dan een wereld openen. Via STEMfluencers binnen Ondernemers voor de Klas ontdekken leerlingen hoe STEMkennis vandaag wordt gebruikt in bedrijven en sectoren.
“Twee leerlingen twijfelden over hun studiekeuze en nu niet meer. Leerlingen begrijpen beter wat je later kan doen met je diploma.”
Sven De Smet, leerkracht Wetech Sint-Niklaas
Ook buiten de klas kan die praktijkervaring binnenkomen. Tijdens Open Wervendag voor Scholen, binnen Toekomstbouwers van Embuild Vlaanderen en Vlajo, ontdekken leerlingen hoe technologie, innovatie en verschillende beroepen samenkomen op een echte werf.
Leerkracht Paul Mondelaers van CDO Noorderkempen beschrijft het effect mooi:
“ De combinatie van de rondleiding, het verhaal achter de buurtontwikkeling en de VR-ervaring was echt het neusje van de zalm. Je ziet leerlingen opleven wanneer ze de bouwsector van dichtbij ervaren. Op school oefenen ze al in een veilige omgeving, maar een bezoek aan een echte werf brengt de realiteit binnen en daagt hen nog veel meer uit. Dan zie je die klik ontstaan: amai, dit is eigenlijk heel tof.” ”
STEM krijgt een toekomst
Wie leerlingen laat kennismaken met echte STEM-toepassingen, laat hen ook vooruitkijken.
Bij de Toyota STEAM Day ontdekken leerlingen bijvoorbeeld hoe verschillende wetenschappen samenkomen in de ontwikkeling van mobiliteit. En met de Boeing Space Station Innovation Challenge kijken ze nog verder vooruit en werken ze rond een toekomstgerichte uitdaging.
De vraag is telkens niet alleen: wat weet je? Maar ook: wat zou jij ermee kunnen doen?
Dat kan leerlingen anders naar hun eigen toekomst laten kijken. Zoals leerling Vincent Baan van GO! NUO na een eerdere Boeing-uitdaging zei: “It’s gonna help me with my critical thinking.”
Van een opleiding naar een mogelijke toekomst. Van een STEM-vak naar een toepassing. Van een idee naar een oplossing. En net daar ligt de kracht van ondernemende vaardigheden.
Waar wil jij je leerlingen dit schooljaar mee uitdagen?
| Wil je… | Dan is dit iets voor jouw klas |
|---|---|
| 🎤 STEM tot leven brengen met een professional uit het werkveld? | STEMfluencers: een STEM-professional brengt zijn of haar verhaal naar de klas. |
| 🔬 Leerlingen zelf een complex STEM-probleem laten aanpakken? | Sci-Tech Challenge: ga met je leerlingen aan de slag met een echte uitdaging uit het werkveld. |
| 🚀 Jongeren laten nadenken over technologie die vandaag nog toekomstmuziek is? | Boeing Space Station Innovation Challenge: laat leerlingen oplossingen bedenken voor een uitdaging buiten de grenzen van onze planeet. |
| 🏭 Leerlingen innovatie laten ontdekken door zelf te ervaren en experimenteren? | Toyota STEAM Day: ontdek samen hoe technologie, wetenschap en mobiliteit samenkomen. |
| 🏗️ De bouwsector letterlijk tot in de klas én daarbuiten brengen? | Toekomstbouwers: haal een professional naar je klas of ontdek techniek en innovatie tijdens Open Wervendag voor Scholen. |
6 dagen geleden in Nieuws
Gerelateerde nieuwsberichten
Meer nieuws rond ondernemend onderwijs en Vlajo
