Leercoach in de kijker | Als ondernemen een game wordt

Voor Christian is het duidelijk waarom hij VlajoChallenge elk jaar integreert in zijn lessen: “Voornamelijk om ondernemerschap te stimuleren. Leerlingen kruipen in de rol van ondernemer en nemen voortdurend beslissingen — over prijszetting, marketing, aankoopbeleid… en dat in een competitieve omgeving. Dat vind ik echt krachtig.”

Maar het spel draait voor hem niet enkel rond inhoud, ook de manier van leren is fundamenteel: “Ervaringsgericht leren gebeurt nog veel te weinig in het onderwijs. Ik geloof daar sterk in. Laat leerlingen iets uitproberen, hun eigen keuzes maken, fouten toelaten, opnieuw proberen… Dáár leren ze het meest van.”

Wat hij in de klas ziet gebeuren, doet denken aan het echte leven. “In het bedrijfsleven of als zelfstandige heb je ook te maken met concurrentie en met onbekende factoren. Je hebt nooit alles onder controle. Dat is soms frustrerend voor leerlingen in het begin, maar net daardoor krijgen ze op termijn meer inzicht.”

Wat Christian elk jaar opnieuw opvalt, is hoe erg leerlingen opgaan in het spel. “Zeker dit jaar: die competitiegeest zat er stevig in. Ze willen beter scoren, zoeken strategieën, overleggen…”

Hij laat zijn 24 leerlingen bewust in duo’s werken. “Zo ontstaat interactie. Je ziet leerlingen discussiëren, overtuigen, argumenteren. Je herkent meteen wie impulsief is, wie strategisch, wie leider of volger.”

De leerlingen houden een online logboek bij en schrijven een ervaringspaper. “Zo zie ik ook hun redeneringen evolueren en krijg ik inzicht in hun leerproces.”

Christian benadrukt dat je als leerkracht actief betrokken moet blijven. “Je kan niet gewoon vooraan zitten. Je moet motiveren, rondgaan, vragen stellen, ondersteunen. Zo hou je het vuur erin.”

Niet elke leerling scoort meteen goed. “Wie blijft achteraan bengelen, is moeilijker gemotiveerd te houden. Maar daar bestaan oplossingen voor, zoals een dotatie.”

Elke ronde eindigt met het tonen van de scores. “Eén voor één verschijnen ze op het bord. Er wordt gejuicht – of net niet.”

Christian raadt elke leerkracht aan om gewoon te beginnen. “Ook voor mij was het ervaringsgericht leren. Na zes jaar leer ik nog altijd bij, en dat is helemaal oké.”

Hij geeft drie tips aan wie wil starten:

✅ Volg een lerarenspeelsessie – “Dat heeft mij echt geholpen om het spel eerst zelf te ervaren.”

✅ Lees de handleiding door – “Uitgebreid, maar helder. Het haalt twijfels weg.”

✅ Spar met collega’s – “Zeker als iemand op je school het al speelt.”

Via VlajoChallenge streeft Christian verschillende leerdoelen na. “Leerlingen ervaren hoe een markt werkt, wat prijselasticiteit is… en dat blijft beter hangen dan in een klassieke uitleg.”

Daarnaast komen ook vaardigheden aan bod: samenwerken, communiceren, creatief denken. “Ze passen die automatisch toe terwijl ze spelen. Dat maakt het traject zo sterk.”

Over samenwerken gesproken: “De ondersteuning van Vlajo is super,” besluit Christian. “Je kan bellen of mailen met vragen, en krijgt snel antwoord. Zo kan je altijd verder.”